外滩教育「Mark」《局外人》精讲课

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《局外人》是一本很薄的小说，故事简单，整体语言风格简洁明了，加缪擅长的短句让“小学生都可以读下去”。但作为一部哲学小说，文本所呈现出的只有冰山一角，阅读时我们需要一位向导来揭示冰山下知识分子的本色——如何客观、理性地去看待世界，如何表达价值；作者如何也探索了人存在的意义和现实的荒诞性，教会我们如何去反抗、超越现有的认知水平等等。

来自上海中学国际部的文学老师Mark Seeley，作为一个《局外人》的铁粉力荐这本他读过无数遍、也对他的人生影响重大的小说。作为一个有10年教龄的IB老师，Mark以激发主动思考为线索，每一节课都围绕着一个文学批判性观点构筑，教导学生如何从文本中寻找线索作为论据，使得学生在学习文本的同时也习得文学批判性论文的写作方式。

Mark强调在研究文学文本的时候，不应该只局限于文本分析。熟读心理、经济学、历史学等人文书目的他，在解构《局外人》的时候，能驾轻就熟地运用文学象征主义和现实主义、心理学、哲学的跨学科内容分析这部著作。同时，Mark采用与一般教师不同的教学方式，鼓励学生跨学科多元思考，在阅读的过程中教给大家打开思路、开拓视野的学习方法。

Mark Seeley

上海中学国际部文学老师

10年IB/AP教学经验

Mark的学生都一致认为他是最文艺的文学老师。虽然外表很帅，但在谈起文学时却严谨到近乎古典。他认为文学是凌驾于一切的学科，能与任何学科对话。从佛罗里达来上海的他，喜欢弹古典吉他，也爱看亚当·斯密的《国富论》。

培养跨学科的多元思维能力：从哲学、叙述学、象征主义、现实主义等角度分析文本内容和角色，激发学生独特的视角，形成自己的观点和感悟。

文学评论能力：从文学批评家的视角出发，发掘文本中隐藏的细节，带着问题去读文学作品，对提高逻辑能力和批判性思维大有益处。

对20世纪现代派哲学和法国哲学有更广泛的了解

初、高中学生：培养跨学科的多元思维能力

就读IB的学生：学习如何写文学批判性论文

广大文学、哲学爱好者：结合哲学与文学，用哲学思维解读文学，再用文学眼光看世界——这都是这门课力图达到的。